EXPERIENCIA PERSONAL EN EL USO DEL BLOG

Empezaré diciendo que un blog es un sitio web en el que uno o varios autores publican cronológicamente textos o artículos, apareciendo primero el más reciente, donde el autor conserva siempre la libertad de dejar publicado lo que crea pertinente y donde suele ser habitual que los propios lectores participen activamente a través de sus comentarios. Un blog puede servir para publicar ideas propias y opiniones sobre diversos temas.

Cada día está más presente el uso de las TIC en las aulas por eso considero que el uso de los blog es un recurso muy interesante en la medida de lo posible ya que hay que tener en cuenta:

En cuanto a los educadores:

-         Contenidos relacionados con la práctica profesional.

-         Compartir conocimiento personal y de la red.

-         Avisos, consejos educativos para estudiantes.

-         Anuncios de cursos, talleres, conferencias, eventos, etc.

-         Enlaces.

-         Administración de contenidos: textos, imágenes, audio, video.

En cuanto a los estudiantes:

-         Reflexiones o diarios escritos. Registro.

-         Administración del conocimiento.

-         Presentación de tareas y asignaciones, revisión y evaluación de las mismas.

-         Diálogos con el grupo de trabajo.

-         Portafolios electrónico.

-         Recursos compartidos relacionados con el curso.

Todo esto es muy cómodo tanto para docentes como para alumnos.

En cuanto a mi experiencia con el blog, creo que es una manera de poder transmitir al mundo cosas que alomejor sirven para ayudar en algo o simplemente información interesante que puede leer todo el mundo.

Creo que mediante el blog puedes enseñar muchas cosas y comunicarte con gente incluso resolver muchas dudas que te puedan surgir a ti o a otras personas.

ALGUNAS PÁGINAS DE INTERÉS

http://marisolmartinezvega.wordpress.com/objetivos-del-blog/

http://es.kioskea.net/faq/9255-definir-los-objetivos-del-blog

En estas paginas se muestra lo que es un blog los objetivos que estos tienen y los tipos de blogs que te puedes encontrar

A continuación dejo un video en el que te explica lo que es un blog y como puede ayudar esto en la vida diaria.

BÚSQUEDA Y SELECCIÓN DE INFORMACIÓN A TRAVES DEL CAZATESOROS

Anteriormente, nos mandaban buscar información sobre algún tema que teníamos que desarrollar para el cole, y todos acudíamos a los libros que teníamos por casa, a las enciclopedias o los diccionarios,  y nos leíamos páginas y páginas hasta que encontrábamos la información que queríamos. O cuando les preguntábamos a nuestros padres algo, también acudían a las enciclopedias, atlas o diccionarios para resolver nuestra duda. Pues bien, ahora gracias al gran fenómeno llamado Internet, si tenemos una duda, tanto mayores como pequeños, o nos mandan algún trabajo en el que tengamos que buscar información, acudimos a él, ya que es la forma más rápida y cómoda de buscar dicha información, desde cualquier sitio que tenga red wifi o conexión a internet.

Aunque quizás, Internet tenga un pero, y ese es que quizás tenga demasiada información y no toda sea verdadera ni este contrastada, ya que todos podemos participar y poner nuestra opinión y no siempre es la correcta. Por ello, debemos saber bien que es lo que debemos buscar y hacer una selección de todas las páginas web que presenten la información que buscamos y seleccionar todo lo que nos parezca de mayor relevancia.

Como futura maestra, me gustaría que mis alumnos supieran buscar de una forma correcta y segura en internet, teniendo claro lo que deben buscar y encontrar para realizar las actividades que les proponga. Para ello. Podemos desarrollar estas competencias de búsqueda mediante dos aplicaciones que ayudaran a los niños a aprender a buscar la información de una forma segura. Estas aplicaciones se llaman miniquest y cazatesoros.

Las miniquest sirven para que los niños aprendan a buscar información y como buscarla. Previamente los profesores tenemos que seleccionar un tema que tratar en clase y que queremos trabajar. Para ello, les vamos a proporcionar ciertos recursos a través de la miniquest, con actividades que les vamos a proponer y enlaces a los que van a poder acceder para realizar estas actividades y buscar la información que les pedimos.

En cuanto a los cazatesotos, lo que queremos conseguir es que los niños aprendan a seleccionar la información que realmente les sirve para realizar las actividades que les hemos realizado. Con esto queremos que aprendan a seleccionar la información, a saber buscarla y que practiquen con las TIC y con toda la información que se les presenta a través de internet.

ALGUNAS PÁGINAS DE INTERÉS

http://www.elhuevodechocolate.com/buscador.htm

http://enlawebdospuntocero.wikispaces.com/WebQueste,+MiniQuest,+Cazatesoros

En estas páginas se muestra lo que es el cazatesoros y un ejemplo.

A continuación dejo un video que nos explica de manera amena en qué consiste todo lo mencionado anteriormente

ETWINNING

Para empezar voy a explicar qué es el eTwinning.

ETwinning es una acción educativa de la Comisión Europea que forma parte del Programa Comenius. El objetivo es crear proyectos de colaboración escolar a través de Internet entre dos o más centros educativos de países europeos diferentes, de manera que trabajen juntos, aprendan uno del otro y creen lazos de amistad.

Los objetivos del eTwinning son:

-         Generalizar hermanamientos escolares a través de Internet. El objetivo de eTwinning es que haya 30.000 centros hermanados en toda Europa en el 2007 y que, con el tiempo, participen en el programa todos los centros escolares de Europa.

-         Utilizar las TIC para fomentar la comprensión intercultural. La acción eTwinning brindará a los profesores y a los jóvenes europeos una oportunidad de conocerse mutuamente y conocer su cultura escolar al tiempo que practican sus destrezas en el ámbito de las TIC.

En eTwinning pueden participar docentes de todas las áreas, orientadores y equipos directivos de centros escolares de Educación Infantil, Primaria y Secundaria. Los alumnos participan bajo la coordinación de un profesor.

Para todo esto:

-         No es necesario se experto en TIC

-         Los proyectos pueden desarrollarse en cualquier idioma

-         No tiene requisitos burocráticos

-         No existen plazos para iniciar y terminar un proyecto

-         Ofrece información, formación, herramientas de comunicación y colaboración, ideas y experiencias, un espacio de trabajo seguro, un buscador de socios, apoyo técnico y pedagógico y reconocimiento.

En lo que se refiere a los profesores, a continuación cito los diez beneficios que más pueden motivar a participar en proyectos similares:

-         Motivar a nuestros estudiantes haciendo algo innovador, nuevo y capaz de provocar su entusiasmo.

-         Enseñar y aprender de diferentes entornos sobre distintas culturas y desarrollar así la conciencia cultural.

-         Ganar interés por la civilización europea.

-         Usar las TIC para acortar distancias y permitir a estudiantes y profesores llegar el punto más lejano del horizonte europeo, explorando lugares que de otro modo serían inaccesibles.

-         Aprender sobre los diferentes sistemas educativos en los países europeos.

-         Conocer a otros profesores europeos e intercambiar ideas pedagógicas con ellos, enriqueciendo así las experiencias propias.

-         Dar a conocer las experiencias educativas de nuestro centro escolar a padres, entorno local, autoridades escolares etc.

-         Mejorar el conocimiento de una asignatura o campo concreto cooperando a gran escala en nuestro centro con un enfoque multidisciplinar.

-         Mejorar nuestro conocimiento de idiomas extranjeros.

-         Mejorar nuestros propios métodos de enseñanza comparando y aplicando distintos enfoques.

ALGUNAS PÁGINAS DE INTERÉS

http://www.etwinning.es/apls/cursos/curso_es/index.php/Documentos_1.a:_¿Qué_es_eTwinning%3F

http://www.etwinning.net/es/pub/index.htm

En estas páginas podemos observar la página de etwinning y además en la otra una explicación de lo que es en qué consiste etc.

Para concluir un video en el que podemos ver un ejemplo de proyecto eTwinning en un colegio.

LOS MEDIOS AUDIOVISUALES Y LA EDUCACIÓN

Podemos hablar de la gran invasión que sufrimos con los medios tecnológicos. Me basaré exclusivamente en lo que conocemos como medios audiovisuales.

Los medios audiovisuales son unos de los medios más importantes dentro del ámbito educativo, tratándolos tanto desde el punto de vista de la enseñanza como del aprendizaje. De esta manera podemos desarrollar la formación del profesorado y realizar actividades de promoción social.

Estos medios nos sirven para potenciar los procesos comunicativos ((teorías sobre la comunicación)). La mayoría de los maestros somos los que principalmente deseamos la utilización de materiales audiovisuales dentro de la educación, puesto que los consideramos punto fundamental dentro de la misma.

La utilización de estos medios audiovisuales en la escuela permite que los niños asimilen mayor cantidad de información al percibirla a través de dos sentidos el oído y la vista.

Algunos medios audiovisuales utilizados en la educación son los siguientes:

-  

           Material informático.

           Video.

-         Cine.

-         Televisión

-         Radio.

-         Disco compacto o CD de audio.

-         Casete.

-         Pizarrón.

-         Franelógrafo.

-         Rotafolio.

-         Filminas.

-         Retroproyector.

-         Diapositivas.

Se puede observar que a medida que van pasando los años algunos ya no los usamos ya que aparecen otros más modernos y de mejor manejo.

La importancia de los Medios Audiovisuales en los procesos de enseñanza aprendizaje son notables en muchos aspectos entre ellos:

-         Posibilitan una mayor apertura del alumno y del centro escolar hacia el mundo exterior.

-         Las imágenes resultan motivadoras, sensibilizan y estimulan el interés del alumno/a hacia un tema determinado.

-         Constituye una buena manera de proporcionar experiencias de aprendizajes a grandes grupos y también resulta adecuados para el trabajo individual de los alumnos/as.

-         Facilitan las comparaciones entre distintos elementos.

-         Pueden producir un impacto emotivo que genere sentimientos y actitudes.

ALGUNAS PÁGINAS DE INTERÉS

http://html.rincondelvago.com/medios-audiovisuales_utilizacion-didactica.html

http://www.monografias.com/trabajos88/medios-audiovisuales/medios-audiovisuales.shtml

En estas páginas nos explican la importancia de los medios audiovisuales en la educación los tipos de medios audiovisuales que hay y además hace referencia a la educación virtual en qué consiste las ventajas y desventajas que esta tiene, etc.

A continuación concluyo exponiendo un vídeo en el que nos cuentan la importancia de los medios audiovisuales en la educación

EDUCAR PARA UN CONSUMO CRÍTICO Y RACIONAL

Educar para consumir y ver televisión de una manera más crítica y racional, supone:

1.       Plantearnos objetivos que se puedan cumplir.  Hay que aprender a convivir con el medio. Más que censurar por completo la televisión y prohibirla hay que lograr que los niños hagan un uso beneficioso de ella.

2.       La televisión juega un papel muy importante en la vida social del niño como medio de socialización. El sentimiento de pertenencia a un grupo tiene mucha importancia y en ocasiones los contenidos televisivos intervienen en este proceso de integración. Cuando planteemos unos hábitos de consumo saludable debemos tener en cuenta el posible temor del niño a verse aislado.

3.       Se debe controlar la cantidad de tiempo que se dedica a ver la televisión y procurar que su consumo no sea excesivo. Es conveniente elegir de forma premedita que es lo que se quiere ver y poder justificar estar elección. A menudo nos sentamos delante del televisor a ver que están poniendo, hacemos un rápido zapping y al final no vemos lo que más nos gusta sino lo que menos nos disgusta. Podemos enseñar a los niños a elegir sus programas y a programar sus actividades para que no terminen por aburrimiento acercándose al televisor. Podemos usar la programación del periódico o del teletexto. Indicarles a que hora se encenderá la tele y, que cuando termine el programa elegido, se tiene que apagar.

4.       Como consecuencia del punto anterior, se hace necesario educar a los niños en el ocio. Se debe proveer a los niños de actividades para el tiempo libre que eviten que la televisión sea el único recurso de ocio. Para crecer sanos, los niños y los jóvenes deben leer, hacer deporte y entretenerse con juguetes convencionales que cumplen importantes funciones educativas.

5.       La televisión puede hacer olvidar que los niños deben jugar con otros niños. Fomentemos actividades colectivas, como la práctica de algún deporte de equipo.

6.       El consumo excesivo de televisión también tiene consecuencias sobre la salud del niño. Es responsabilidad de los padres que el niño desarrolle hábitos saludables en cuanto a horas de sueño, alimentación y ejercicio físico.

7.       Enseñar a los niños a interpretar, con espíritu crítico, los mensajes que nos llegan de la televisión.

8.       El niño recibe una gran cantidad de información que, en la mayoría de los casos, no tendrá ninguna relevancia o interés. Ayudémosle a seleccionar y a jerarquizar entre la multitud de datos que recibe.

9.       Si los niños o jóvenes presentan interés por algún tema específico de los contenidos televisivos (programas deportivos, documentales geográficos o de animales, programas de cine, de bricolaje...) les aportaremos fuentes de información alternativas y complementarias a la televisión para que cultiven esa afición: revistas, periódicos, libros...

10.   Conocer nuestros derechos y reclamarlos. Se puede denunciar tanto públicamente (cartas al director...) como oficialmente (ante las propias cadenas, ante los organismos encargados de velar por el cumplimiento de la ley o ante Asociaciones de Consumidores) los incumplimientos de la ley que detecte, especialmente si son reiterados o afectan a la protección de la infancia.

11.   Para lograr que jóvenes y niños consuman televisión de una forma racional y crítica, lo adultos deben dar ejemplo optando y exigiendo una programación de calidad.

Tras haber expuesto estos 11 puntos que nos proporciona nuestra profesora de comunicación y medios socioculturales me dispongo a centrarme en el punto 5.

Es cierto que muchos de los padres de hoy en día pasan muy poco tiempo con sus hijos, debido al trabajo y a las tareas que luego deben de realizar en casa, por eso algunos de los padres creen que para que los niños estén tranquilos y no les molesten haciendo sus tareas de casa o simplemente disfrutando de su tiempo libre lo más sencillo es ponerles frente a la tele y que se pasen las horas delante de esta viendo el programa que más les gusta.

En cuanto a esto no estoy de acuerdo puesto que todos hemos sido pequeños y todos los padres han tenido ese tiempo para permanecer con sus hijos jugando a un juego de mesa, con los juguetes que tienen cada uno de ellos y alomejor llevándole a alguna actividad extraescolar.

Con esto no quiero decir que la mayor parte del día los niños pasen sus horas libres (en las que no tienen que estudiar ni hacer deberes) haciendo otro tipo de actividades extraescolares como por ejemplo algún tipo de deporte o informática, etc. ya que esto tampoco es bueno para el niño pero si que podemos presentarle alguna de estas actividades como una alternativa para hacer en sus ratos libres o incluso bajar al parque para que se relacione con otros niños y juegue y no simplemente que vean la televisión.

Como futura maestra de educación infantil creo que los padres de hoy en día prefieren que los niños estén viendo la televisión o jugando a la videoconsolas para ellos estar más tranquilos y no se dan cuenta que eso es un grave peligro para los niños y sobre todo en la edades más tempranas por lo que creo que se deberían de dar cuenta y pasar más tiempo con sus hijos hacer actividades con ellos y tener un tiempo limitado para que también disfruten un poco de la televisión y de sus programas favoritos pero siempre todo con moderación.

ALGUNAS PÁGINAS DE INTERES

http://www.uhu.es/cine.educacion/articulos/consumo_critico_tv.htm

http://sociedadinformacion.fundacion.telefonica.com/telos/articulocuaderno.asp@idarticulo=6&rev=73.htm

Como conclusión un video de una entrevista en el que explican una conferencia que tuvieron con unos padres en la que les explican el consumo de los medios en los niños y los problemas que estos tienen.